|
MESIAC |
HODINA |
TÉMA TEMATICKÉHO CELKU
TÉMA VYUČOVACEJ HODINY |
CIELE VÝUČBY TEMATICKÉHO CELKU
(AFEKTÍVNE, PSYCHOMOTORICKÉ,
KOGNITÍVNE) |
Formy preverovania učiva |
POZNÁMKY |
|
|
|
I. Tematický celok (5 hod.) |
AC: |
|
|
|
|
|
ÚVOD DO PREDMETU |
platí pre I.,II.,III.,IV.
a V. tematický celok |
|
|
|
IX. |
1 |
Poučenie o bezpečnosti práce |
|
|
|
|
2 |
Súboroví manažéri, asociácia súborov a programov |
·
získať pozitívny vzťah k informatike |
|
|
|
|
3 |
Windows - opakovanie najdôležitejších funkcií |
·
vzbudiť záujem o štúdium informatiky |
samostatná práca |
|
|
|
4 |
Ako zabezpečiť systém, adware, spyware, phishing ap. |
·
rozvíjať zmysel pre spoluprácu, pre prácu v tíme |
|
|
|
5 |
Internet - nebezpečie v e-pošte, hoax |
|
|
|
|
|
II. Tematický celok (17 hod.) |
·
rozvíjať citlivosť voči súkromiu iných |
|
|
|
|
|
TEXTOVÝ EDITOR MS WORD |
·
rozvíjať vieru vo vlastné sily a schopnosti |
|
|
|
|
6 |
Začíname s Wordom |
|
|
|
|
7 |
Úpravy dokumentu |
PMC: |
|
systém e-Beam |
|
|
8 |
Používanie šablón a sprievodcov |
platí pre I.,II.,III.,IV.
a V. tematický celok |
|
|
X. |
9 |
Formátovanie textu |
|
|
|
10 |
Pokročilé formátovanie dokumentu |
·
upevňovať študijné návyky a zručnosti práce s učebnicou,
s počítačovými časopismi, s dostupnými informáciami na
internete |
praktické cvičenia |
|
|
11 |
Zmeny vzhľadu dokumentu |
|
|
12 |
Použitie automatického formátovania |
|
|
13 |
Používanie nástrojov pre úpravu textu |
|
|
14 |
Tímová práca |
·
samostatnosť pri riešení |
|
|
15 |
Práca s grafikou |
·
navrhnúť aplikovanie do praxe |
|
|
|
16 |
Práca so stĺpcami |
·
rozvoj predstavivosti |
|
|
XI. |
17 |
Práca s tabuľkami |
·
vedieť sa orientovať v pramenných materiáloch k štúdiu
informatiky |
|
|
|
18 |
Hromadná korešpondencia |
|
|
|
|
19 |
Word a internet |
·
poskytnúť široký priestor na motiváciu a praktické
projekty |
|
|
|
|
20 |
Konzultácie |
vypracovanie úloh na pracovnom liste |
|
|
|
21 |
1. didaktický test |
·
naučiť rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo
informatických produktov, systémov a aplikácií |
DT |
|
|
22 |
Analýza didaktického testu |
|
|
|
|
III. Tematický celok (14 hod.) |
|
|
|
|
|
TABUĽKOVÝ PROCESOR MS EXCEL |
·
vytvoriť praktický projekt, ktorý by mal vychádzať zo
zamerania študijného odboru masér (1-3 študenti) |
|
|
|
XII. |
23 |
Začíname s Excelom |
|
|
|
|
24 |
Úprava a formátovanie listov |
praktické cvičenia |
|
|
|
25 |
Formátovanie buniek |
·
manuálna zručnosť so skenerom, fotoaparátom, tlačiarňou,
web kamerou, ich zapojenie k počítaču a ovládanie |
systém e-Beam |
|
|
26 |
Formátovanie a usporiadanie údajov |
|
|
27 |
Zmena volieb pre tlač |
|
|
28 |
Usporiadanie listov a zobrazenie okien |
KC: |
|
I. |
29 |
Práca s grafmi |
platí pre I.,II.,III.,IV.
a V. tematický celok |
|
|
30 |
Vytváranie, prispôsobenie a použitie šablón |
|
|
31 |
Ako robiť základné výpočty |
·
pochopiť, že pomocou vhodných aplikácií sa dajú
spracovávať údaje najrôznejších typov |
|
|
32 |
Používanie základných finančných a logických funkcií |
|
|
|
33 |
Konzultácie |
|
|
|
|
34 |
2. didaktický test |
·
oboznámiť sa so základnou terminológiou IT |
vypracovanie úloh na pracovnom liste |
DT |
|
II. |
35 |
Analýza didaktického testu |
|
|
|
36 |
Excel a internet |
|
|
|
|
|
IV. Tematický celok (17 hod.) |
|
|
|
|
|
|
PREZENTÁCIE V PROGRAME MS POWERPOINT |
·
zvládnuť obsluhu počítača a jeho prídavných zariadení |
|
|
|
|
37 |
Vytvorenie prezentácie |
|
|
|
|
38 |
Práca s prezentáciou |
·
vedieť pre daný problém posúdiť, ktoré prvky IT môžu
pomôcť pri jeho riešení |
|
|
|
|
39 |
Tlač prezentácie |
|
|
|
|
40 |
Osnova |
·
vedieť spracovať text, obraz, zvuk, čísla, prenos
informácií medzi súbormi, resp. medzi aplikáciami |
|
|
|
III. |
41 |
Pridávame a upravujeme text |
praktické cvičenia |
propagačné materiály |
|
|
42 |
Aplikácia a úprava šablón návrhu |
|
|
43 |
Používanie farebných schém |
·
riešenie praktických úloh spojené s využitím informatiky
v odbore masér |
|
|
44 |
Kreslenie a úprava objektov |
|
|
45 |
Pridávanie grafiky |
·
poznať princípy fungovania internetu (klient-server) a
niektoré jeho služby |
|
IV. |
46 |
Vkladanie informácii do PowerPointu |
|
|
47 |
Uvádzanie prezentácie |
·
využívať služby webu na získavanie informácií |
|
|
48 |
Vytvorenie multimediálnej prezentácie |
|
|
49 |
Vytvorenie prezentácie pre internet |
·
vedieť efektívne využívať nástroje textového editora na
vytvorenie a úpravu dokumentu |
|
|
|
|
50 |
Posudzovanie a sdieľanie prezentácie |
|
|
|
|
51 |
Konzultácie |
vypracovanie úloh na pracovnom liste |
|
|
|
52 |
2. didaktický test |
·
vedieť efektívne využívať nástroje tabuľkového
kalkulátora na vytvorenie a úpravu tabuľky |
DT |
|
|
53 |
Analýza didaktického testu |
|
|
|
|
V. Tematický celok (15 hod.) |
|
|
|
|
|
ZÁVEREČNÝ PROJEKT |
·
vedieť efektívne využívať nástroje vhodného aplikačného
softvéru na vytvorenie prezentácie a jej predvedenie |
|
|
|
V. |
54 |
Ponuka projektov |
samostatná práca |
projekt (individuálny, resp. tímový projekt), ponuka
tém, jeho realizácia |
|
|
55 |
Práca na projekte (Word) - príprava |
|
|
56 |
Práca na projekte (Word) - realizácia |
·
vedieť efektívne využívať nástroje grafického editora na
vytvorenie a úpravu rastrového obrázka |
|
|
57 |
Práca na projekte (Excel) - príprava |
|
|
58 |
Práca na projekte (Excel) - realizácia |
|
|
59 |
Práca na projekte (PowerPoint) - príprava |
·
demonštrovať prenos častí rôznych typov dokumentov medzi
rôznymi aplikáciami |
|
|
60 |
Práca na projekte (PowerPoint) - fotografie |
|
|
61 |
Práca na projekte (PowerPoint) - realizácia |
|
VI. |
62 |
Prezentácie projektov 1. skupina |
·
poznať súčasné trendy IKT, ich limity a riziká |
|
|
|
63 |
Prezentácie projektov 2. skupina |
|
|
|
64 |
Hodnotenie projektov |
·
chápať potrebu právnej ochrany programov |
|
|
|
65 |
Tvorba CD z projektov -príprava |
|
|
|
66 |
Tvorba CD z projektov - realizácia |
·
charakterizovať činnosť počítačových vírusov, vysvetliť
škody, ktoré môže spôsobiť |
|
|
|
67 |
Záverečná klasifikácia a hodnotenie |
|
|
|
|
68 |
Záverečná klasifikácia a hodnotenie |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pozn.: Texty na precvičovanie
jednotlivých úloh budú zamerané na enviromentálnu
výchovu, na výchovu k manželstvu a rodičovstvu a
venované tiež problematike xenofóbii. |
Word Excel
tematický plán: 2. C (dospelí) 2.
MA
4. ročník